Listo o no, la tecnología educativa se ha convertido en el centro de atención a medida que millones de estudiantes cambiaron al aprendizaje remoto debido al cierre de escuelas relacionado con la pandemia.
Pero respaldar a estas empresas son inversores que han creído durante mucho tiempo que edtech siempre se creó para obtener grandes rendimientos y un gran impacto. Nos comunicamos con varios para averiguar qué tendencias han estado dispuestos a invertir. (Y, francamente, lo que nos hemos estado perdiendo).
Analizamos cómo la tecnología puede ayudar (o perjudicar) a los estudiantes desatendidos que luchan por encontrar Wi-Fi o una computadora portátil y cómo Braintech todavía está maduro para la innovación. Los inversores también compartieron las partes de edtech que las videoconferencias de Zoom no abordan y por qué es tan importante gamificar el aprendizaje.
Aquí está con quién hablamos:
Jenny Lee, GGV
Tetiana Astashkina, AprenderLanzar
Juan Hammond, AprenderLanzar
marlon nichols, Capital de riesgo MAC
mercedes doblada, Socios de riesgo de la velocidad de la luz
Jennifer Carolan, Alcance Capital
shauntel garvey, Alcance Capital
Jan Lynn-Matern, Educación emergente
lesa mitchell, Estrellas tecnológicas
Tory Patterson, empresas de búho
Ian Chiu, empresas de búho
tony wang, 500 nuevas empresas
La próxima semana, publicaremos los otros hallazgos que recibimos de estos inversores, centrándonos en edtech en un mundo posterior a COVID-19. [Update, here it is: Venture capitalists chat edtech’s new normal after COVID-19.]
Las respuestas a continuación han sido editadas por su extensión y claridad.
Jenny Lee, GGV
¿Qué tendencias le entusiasman más en edtech desde una perspectiva de inversión?
GGV Capital se enfoca en cómo la tecnología está permitiendo que las nuevas empresas innoven y creen nuevos modelos de negocios para (1) reducir la dependencia de las ubicaciones físicas y (2) permitir que los maestros enseñen en línea con formato múltiple (1: 1, 1: n ) aulas virtuales [and] (3) ofrecer contenido altamente interactivo y personalizado mediante el uso de personajes virtuales, aprendizaje automático, lenguaje natural y reconocimiento/procesamiento de voz. Edtech se puede dividir en el proceso de (a) aprendizaje (lectura, habla, comprensión), (b) práctica y (c) prueba, y se dirige a diferentes grupos de edad de 0 a 3 años, 3 a 6 años, K -12 años y en preparación para exámenes y entrenamiento para adultos. Durante los últimos cuatro o cinco años, hemos invertido en más de 10 empresas en las áreas de aprendizaje de idiomas, preparación para exámenes, aprendizaje holístico (como pensamiento lógico, programación, etc.) y asistente de tareas K-12.
¿Cuánto tiempo estás gastando en edtech en este momento? ¿Está el mercado subcalentado, sobrecalentado o simplemente correcto?
Es un sector de inversión clave para mí, por lo que paso entre el 20 y el 30 % de mi tiempo con nuevas empresas de edtech. En los últimos años, ha sido un sector estable, no sobrecalentado, pero la situación de COVID-19 lo ha destacado como un sector que se beneficia de más niños que se quedan en casa y padres ansiosos por mantenerlos ocupados. , aprendiendo y comprometidos. Espero que el sector se caliente un poco, ya que hemos visto que nuestras compañías de cartera atraen muchos usuarios nuevos, nuevos ingresos y nuevos inversores interesados en los últimos meses, ya que gran parte del mundo maneja el modo de bloqueo. Esperamos que esta tendencia continúe también para nuestras nuevas empresas de edtech con sede en EE. UU. y Asia.
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