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a16z apuesta millones en Maven, una plataforma para cursos basados ​​en cohortes

a16z apuesta millones en Maven, una plataforma para cursos basados ​​en cohortes

Experto, una startup que ayuda a los profesionales a impartir clases basadas en cohortes, ha recaudado 20 millones de dólares en una ronda de la Serie A dirigida por Andreessen Horowitz. La ronda coloca al socio general de a16z, Andrew Chen, en el directorio de Maven, y es su último control de liderazgo en una empresa enfocada en creadores, y de manera similar invirtió millones en rondas recientes para Clubhouse y Substack.

La inversión se produce siete meses después de que Maven, entonces sin nombre, abandonara el sigilo junto con una ronda de 4,3 millones de dólares liderada por First Round Capital, y tres meses después de que recaudara 750.000 dólares. ronda de crowdfunding de capital. Si bien la compañía se negó a revelar la valoración, sabemos que es mucho dinero rápido destinado a impulsar la misma apuesta: que el futuro del aprendizaje basado en cohortes es el futuro de la educación.

Y si te preguntas por qué, te diría que es doble. Primero, la startup tiene un equipo fundador impresionante: el cofundador de Udemy, Gagan Biyani, el cofundador de altMBA, Wes Kao, y el primer empleado de Venmo y cofundador de Socratic, Shreyans Bhansali.

En segundo lugar, Maven tiene un crecimiento impresionante para promocionar, mostrando su potencial. El producto principal de Maven en este momento es un conjunto de servicios que facilita la ejecución de un curso basado en cohortes, mientras cobra una tarifa del 10%, similar a Substack, de los ingresos de un profesional. Tres meses después de su lanzamiento en enero, cuatro cursos de Maven ganaron más de $100,000. Hasta la fecha, se han vendido más de $ 1 millón en cursos en Maven.

Con el nuevo capital, Kao me dice que su equipo se enfoca en hacer que los instructores vean el valor de los CBC (cursos basados ​​en cohortes). La puesta en marcha ha tenido más de 2000 personas solicitando convertirse en instructores y espera crecer de 7 a 100 instructores para fin de año. Algunos de los inversores de Maven, incluidos Sahil Lavingia y Li Jin, son instructores en su plataforma. A largo plazo, la startup ve su diferenciación competitiva en ayudar a los expertos que no son “instructores convencionales” a comenzar a compartir sus conocimientos.

El cofundador imparte un curso a todos los instructores entrantes de Maven (meta, lo sé), desde la decisión de implementar un plan de estudios hasta la comprensión del ajuste del curso al mercado y la creación de entusiasmo por el curso.

Si bien Kao explicó que a los instructores les gusta la idea de convertir el asesoramiento gratuito en clases modulares que generan ingresos, dijo que “monetizar esa experiencia a menudo es realmente difícil”.

“Las plataformas tradicionales (Instagram, TikTok, Twitter) crean una división entre las actividades destinadas a monetizar y aquellas destinadas a la construcción de comunidades”, dijo. “Es decir, los creadores regalan contenido valioso y luego monetizan a través de asociaciones de marca o productos de bajo margen, actividades que a menudo restan valor a la construcción de la comunidad”.

Ella piensa que el mayor desafío por delante es expandir la mentalidad sobre los CBC para los creadores. Necesita mostrar la importancia de la señal en la cacofonía de bocinas de aire que buscan la atención del creador.

Es un problema con el que Maven está muy familiarizado.

“Una de las cosas más importantes que tuvimos que desenredar desde el principio fue la diferencia entre el ‘contenido’ y la oferta de Maven”, explicó Kao. “No hay escasez de contenido en nuestro mundo”. La startup tuvo que dedicar una buena parte de su tiempo a descubrir cómo crear una experiencia de clase basada en cohortes que combine la comunidad y la responsabilidad con ese contenido. Y todavía tiene camino por recorrer”.

“Al final del día, terminó siendo bastante simple. Desde nuestro punto de vista, hemos llegado a la era del contenido posterior”, dijo. “En otras palabras: los contenidos ya no son escasos en la educación. Es gratis o de bajo costo, y es abundante”.


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