Métodos implementados por la SEP son discriminatorios, desestabilizan, vulneran y provocan desigualdad educativa en el país.
Por Diana Manzo
La sección 22 de la CNTE a través de una misiva dio a conocer que el programa nacional “Aprende en casa”, implementado por la Secretaria de Educación Pública (SEP) en medio de la emergencia sanitaria por el Covid-19, no garantiza el acceso a la educación porque la mayor parte de las comunidades y los hogares de México, entre ellos Oaxaca, no gozan del servicio de internet y electricidad, por lo que lo calificaron como “un fracaso”.
Señalaron que el primer día de clases virtuales, después de las vacaciones de Semana Santa en plena cuarentena, dejó a la evidencia la desigualdad social y de acceso a una educación de calidad que prevalece en el país.
“La sección 22 de la CNTE exige alto a la improvisación de estrategias porque vulneran el derecho de los niños a recibir una educación que garantice el análisis y la reflexión, convirtiéndolos en sujetos mecánicos mediante el aislamiento y la falta de retroalimentación”, expuso en el documento publico.
Señaló que para el Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (MDTEO), la tecnología por sí sola no garantiza el éxito educativo sin una formación didáctica adecuada, que debe estar acompañada del docente para fomentar la critica y la reflexión considerando la diversidad en los grupos escolares de escuelas completas y escuelas multigrado, así como en la educación especial, educación indígena e inicial.
Wilbert Santiago Valdivieso, vocero de la sección 22, recalcó que la brecha digital es extensa en las comunidades rurales de Oaxaca, además de que es caro el servicio de internet y ahora con el Covid-19 muchas empresas suspendieron el servicio que ofrecen a través de fichas prepago.
